HACIA LA CUALIFICACIÓN DE LAS GUIAS DIDACTICAS.

Las guias muestran que no existe unidad de formato para su elabración, esto no es culpa de los docentes creo que ha faltado una politica clara para que se unifique el formato. Se han realizado varios intentos pero no ha habido concenso entre las facultades.

Las bibliografias en algunos parecen lista de mercado, (perdon) es importante que los textos recomendados sean altualizados y que existan en la biblioteca. 

Se confunde la redacción de la competencia con la de un  objetivo.

Las actividades de evaluación estan diseñadas  para evaluar conoceptos no competencias

Espero que en este diplomado aprendamos  que los criterios de desempeño, entendidos como los resultados esperados en términos de productos de aprendizaje (evidencias), establecen las condiciones para inferir el desempeño; ambos elementos (criterios y evidencias) son la base para evaluar